新工科教育是我国建设教育强国的必由之路、战略支撑和引领力量，在“新工科、新医科、新农科、新文科”建设中具有典型示范引领作用。2020年，教育部和各大高校在新工科建设上都有哪些“想法”和“行动”呢？

教育部

发布《未来技术学院建设指南（试行）》，聚焦未来革命性、颠覆性技术人才需求，推动整体实力强、专业学科综合优势明显的高校以立德树人为根本任务，以提供优质资源和营造良好创新氛围为抓手，以改进体制机制为保障，建设一批未来技术学院。把握新工科“新的工科专业、工科的新要求”建设内涵，着力培养具有前瞻性、能够引领未来发展的科技创新领军人才，推动“中国制造”到“中国创造”的转型升级，为建设高等教育强国、服务经济高质量发展、实现中华民族的伟大复兴奠定基础。

南京农业大学

“在新农科、新工科建设中，专业结构如何优化、传统专业如何改造、师资队伍如何建设、实践平台如何建设、教学方法与教学手段如何实现变革，是当前我们要重点思考的问题。”在南京农业大学召开的新农科、新工科建设推进会上，南京农业大学校长陈发棣做出上述表述。该校围绕新农科建设改革发展、传统专业集群改造、智慧农业建设探索、农业特色通识教育课程、农业高校国际化人才培养等内容，形成了新农科、新工科建设的12个教改项目，以项目促建设，开启新农科、新工科的全面建设实施。

广西科技大学

学校确立强化新工科专业建设，以新工科建设引领带动学校专业结构调整优化和内涵提升的专业发展思路。目前，新工科专业在全校35个工科专业中占比超20%。学校积极布局新工科专业，培养工程科技创新和产业创新人才，为主动服务国家和广西经济社会发展、支撑广西新兴产业发展的重大需求赢得机遇、占得先机。

兰州大学

加强新工科、新医科、新农科、新文科建设，改造传统工科专业，新增数据科学与大数据技术、金融工程、数字媒体技术、能源化学工程、人工智能5个新工科专业。

中山大学

聚焦科研创新能力建设，对接深圳社会主义先行示范区和粤港澳大湾区战略，重点布局“新工科”，建设高层次创新人才培养基地、国家科技创新中心和5G、人工智能、航空航天、网络空间科学与技术、核心芯片研发、生命信息与生物医药实验室等重大创新载体。

天津大学

启动实施新一轮研究生培养方案，出台《本研贯通人才培养实施意见》，实现本研纵向跨层次选课、横向跨学科选课，成绩统一管理、学分互认及学业信息共享。推进课程体系更新优化，开设研究生新工科课程30门，覆盖49个教学班、6383名研究生。

电子科技大学

2020年1月8日，电子科技大学与腾讯签署新工科建设合作备忘录，正式确定聚焦新工科建设，整合双方在教育和产业方面的优势资源，以需求为导向，以任务为牵引，在资源共享、合作共赢的基础上建立战略合作关系。

关于迈威科技和新工科

迈威科技成立于2004 年，是国内领先的PCB设计及电子制造服务供应商，业务范围涵盖硬件设计测试、制造加工、教育培训。在教育培训领域，迈威科技与哈尔滨工业大学、西安电子科技大学、中山大学等高等学院具有长期战略合作关系，积累了丰富的教育培训经验。2019 年，迈威科技与腾讯教育 CSIG（Cloud and Smart Industries Group）成为教育合作伙伴，在新工科课程开发和销售管理进行深度合作，打造腾讯教育新工科与高校、高职院校合作的人才培养新模式。同时，迈威科技在2019年二次入选教育部产学合作协同育人项目，支持项目便涵盖了新工科建设。

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