为什么要做新工科？新工科如何做？高校如何从事新的工程教育变革？在近日举行的“新工科与一流本科建设”研讨会上，众多专家学者分享了他们对工程教育的研究和思考。

中国高等教育学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋认为，新工科是持续性的工程教育的转型变革，任重而道远。

中国高等教育学会事业发展部主任吴英策则以“守”“破”“立”三个词，分享自己对工程教育的思考：“守”是指要从方法论的高度，研究把握人才成长规律、工程技术发展规律，按客观规律办事；“破”是指高校应破除学科壁垒，对内推动学科交叉融合，对外推进产教融合；“立”是指要确立新的体系和规则，尤其应该确立工程教育的质量意识。

“创新意识、创新能力是对新时代人才的迫切要求。”西安交大副校长郑庆华指出，当代大学教育不能把眼光局限在校园围墙里，必须朝着引领世界科技前沿、面向国家重大需求、面向国民经济主战场，建设支撑未来世界科技、国民经济或产业发展的前瞻性专业，培养引领未来科技和产业发展的人才。

复旦大学副校长徐雷认为，“新工科”的内涵包括两个层面：一是新的工程教育，即要有新的理念和方法，对现有的专业进行转型和改良；二是新工科的教育，需要开拓建设新专业。他强调本科专业的设置一定要慎重，要避免借着新工科的名义，把一些很窄的行业方向拿出来作为一个新的专业。

新工科是现代高校教育发展的必然趋势，作为教育培训行业大军中的一员，2019年，迈威科技与腾讯教育 CSIG（Cloud and Smart Industries Group）成为教育合作伙伴，在新工科课程开发和销售管理进行深度合作，打造腾讯教育新工科与高校、高职院校合作的人才培养新模式。

（图文整理自：中国青年报）