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哈工大新工科“Π型”方案 VS 天津大学“天大方案”2.0
作者: 来源: 浏览次数: 日期:2020-6-22 15:58:47

2016年以来,教育部在新工科建设上持续发力,相继推动“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”,以新思想引领新工科发展。2020年已过去将近一半,各大高校在新工科建设上又有哪些新方案呢?

哈工大新工科“Π型”方案

6月20日,“哈工大新工科‘Π型’方案”在2020新工科再深化研讨会上正式发布,引起了广泛关注。

哈工大新工科“Π型”方案发布.jpg

发布会上,哈工大副校长、哈工大(威海)校长徐晓飞详细介绍了新工科建设实践和“Π型”方案的内涵,分析了哈工大(威海)新工科育人体系和特色,提出了新工科建设再深化的路径。他指出,高等工程教育培养多种类型的人才,既有精通某一专业知识与技术的“I型”专业人才,也有具备广博知识与多种能力且综合素质好的“T型”复合型精英人才。随着教育与产业界的合作,在“T型”基础上,又提出了培养具有坚实专业知识能力和广博宽泛应用领域/行业相关知识与能力、“专业+行业”兼备的“Π型”复合型领军人才。因此哈工大将新工科人才培养目标定位在培养具有可持续竞争力的创新型卓越工程人才,力求新工科人才具有面对未来社会变化和竞争的适应能力、基于使命和技术的创新能力、推动社会发展与科技进步的行动能力。

哈工大新工科建设经过多年的实践,逐步形成了新工科“Π型”方案。该方案从培养目标、培养方案、教学模式、师资队伍、校企合作、国际交流、通专结合、学院书院等8个方面归纳出8个“Π模型”,进而构建由8个“Π模型”组成的“Π型”方案。“Π”形似两个相连的“1”,寓意为“1 + 1 >; 2”;强调了“1个专业+多专业”的交叉融合理念、“1个学校+多个企业/合作伙伴”共同培育创新人才的模式。同时,“Π”是圆周率,寓意着新工科要构建以学生为中心的教育圆及开放教育生态。方案涉及培养新工科人才相关的多学科交叉融合、教育教学改革、产学协同育人、通专结合教书育人、国际联合培养以及保障措施等多个方面,形成有机统一的新工科教育体系及其解决方案,体现了哈工大新工科建设的多方面交叉融合协同教学的思想。

哈工大新工科“Π型”方案图示.jpg

哈工大新工科“Π型”方案图示

(来源:哈尔滨工业大学(威海))

天津大学“天大方案”2.0 

日前,天津大学印发《天津大学新工科建设方案2.0》,推动新工科建设从“轰轰烈烈”的理念倡导和顶层设计走向“扎扎实实”的推进落实和质量提升,标志着天津大学新工科建设进入了2.0阶段。

“天大方案”2.0的框架结构主要包括四部分:

第一部分是指导思想和建设目标。提出到2025年,构建形成中国特色、世界一流、天大品格的新工科教育体系,成为中国高等工程教育的引领者,进入高等工程教育世界第一方阵前列;到2030年,中国特色、世界一流、天大品格的新工科教育体系更加完善,成为中国高等工程教育和世界高等工程教育的领军者,向世界提供高等教育发展的中国经验。

第二部分是总体要求和基本原则。包括坚持立德树人、突出卓越导向、强化工程创新、注重创业教育四条总体要求;坚持解放思想、创新机制模式,坚持以本为本、打造高水平队伍,坚持全面推进、推动重点突破,坚持深入探索、实现创新引领四条基本原则。

第三部分是重点任务与关键举措。主要包括构建完备的新工科教育平台体系、持续优化新工科教育教学设计、建立健全新工科教育质量管理体系、持续优化新工科教育系统环境四方面内容。

第四部分是组织实施。包括加强组织保障、强化落实管理责任、建立指导督导机制、建立保障激励机制、深入推进综合改革五个方面。

(来源:天津大学 通讯员 刘坤)

关于迈威科技和新工科

迈威科技成立于2004 年,是国内领先的PCB设计及电子制造服务供应商,业务范围涵盖硬件设计测试、制造加工、教育培训。在教育培训领域,迈威科技与哈尔滨工业大学、西安电子科技大学、中山大学等高等学院具有长期战略合作关系,积累了丰富的教育培训经验。2019 年,迈威科技与腾讯教育 CSIG(Cloud and Smart Industries Group)成为教育合作伙伴,在新工科课程开发和销售管理进行深度合作,打造腾讯教育新工科与高校、高职院校合作的人才培养新模式。同时,迈威科技在2019年二次入选教育部产学合作协同育人项目,支持项目便涵盖了新工科建设。